par Richard Cliche

Lors de la dernière édition de REFER 2019, Christopne Rodo, étudiant au doctorat en neurosciences, nous a entretenu au sujet des neuromythes. Certes, il s’agit d’un sujet qui a déjà été abordé, mais qui est toujours d’actualité.

C’est quoi un neuromtyhe?

« Un neuromythe correspond à une idée fausse ou à une croyance erronée sur le cerveau humain et son fonctionnement. À sa base, il y a un fait scientifiquement exact, mais qui peut, pour toutes sortes de raisons, être ensuite exagéré ou déformé. Un neuromythe fait alors son apparition. » (Van Dijk, 2017)

Ainsi, Senécal et Brazeau ont produit un très bon document sur Les Neuromythes, pour Innovations Ste-Anne.

En voici quelques uns:

• Les élèves apprennent mieux quand on leur enseigne dans leur style d’apprentissage (visuel, auditif, kinesthésique, etc.).
• Certains élèves sont « cerveau gauche », alors que d’autres sont plutôt « cerveau droit », ce qui expliquerait leurs différences en termes d’apprentissage.
• De courtes séances d’exercices de coordination favoriseraient la communication entre les deux hémisphères du cerveau.
• Il existerait huit types d’intelligence indépendants (linguistique, musicale, etc.) qui pourraient servir à orienter les pratiques pédagogiques, et chaque personne aurait une intelligence dominante.
• Boire moins de six à huit verres d’eau par jour pourrait réduire la taille du cerveau.
• Une croyance veut que nous n’utilisions que 10 % de notre cerveau, ce qui laisse sous-entendre que les autres 90 % demeurent inexploités.
• L’écoute de la musique de Mozart (ou autre musique classique) peut améliorer l’intelligence.
• Il existerait des périodes critiques où certains apprentissages sont essentiels
• Les « natifs du numérique » seraient capables, contrairement aux autres générations, de faire du multitâche.

Dans ce document, nous pouvons aussi y retrouver quelques savoirs appuyés par la recherche, mais aussi des pistes pour éviter les neuromythes.

Le réseau de l’information pour la réussite éducative (RIRE) a aussi produit un très bon dossier en 2018 sur les neuromythes en éducation.

Bonne lecture!